三年级数学不好怎么办

家长可以去激发孩子的好奇心，可以在教孩子一些知识的时候，尽量去利用，孩子曾经经历过的一些场景，然后再结合知识，去唤醒孩子自身的智慧，以激发孩子好奇心。  

三年级数学不好怎么办？

1、循序渐进的学习

对于孩子来说，一下子遇到难度过大的题目，自信心会受到打击，失去学习兴趣，因此我们应该从简单的出发，逐步提升难度，帮助孩子完善思维方式，提升思考力。

2、鼓励和肯定

家长或老师对孩子的鼓励和肯定，对提升孩子的学习兴趣的意义非常大，比如孩子取得一点进步，我们肯定孩子的努力，并鼓励孩子继续努力，获取更大进步。

3、定时总结

定时总结有助于孩子对所学知识的查漏补缺，孩子只有不断的总结、梳理自己的知识体系，才会打下更扎实的基础，把所学的知识融会贯通。这里建议让孩子建立一个错题本，并对自己出过错的题目进行分类，定期回顾和总结。

4、适当的练习

很多家长眼中，练习就是大量的刷题，搞题海战术，这样的后果是，孩子因为枯燥的练习，失去学习的兴趣，是以牺牲兴趣为代价的。所以练习一定要有，但不一定要多，一定要选择针对性的练习，帮助孩子巩固所学知识。或者也可以学习数萌在线的数学课，把练习题设计成游戏的方式，在游戏中思考练习。

5、夯实基础

基础的重要性每个人都知道，毕竟千里之遥始于足下，但如何帮助孩子夯实基础呢？绝不是简单的让孩子去背诵概念，背诵公式，而是孩子能够真正的理解。  多数家长和老师的做法是不停的给孩子讲解概念，督促孩子背诵，再让孩子做大量的练习题，却发现没有什么效果，反而因为枯燥的学习，让孩子失去了学习的兴趣和动力。

6、确保对基础问题的理解与掌握

对于容易犯的错误，督促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。不盲目让孩子做大量的题目。因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会得到巩固，纠正起来更加困难。对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。

7、培养学生学数学的信心

基础薄弱的学生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学数学。家长们要通过语言和行动的激励消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参与性。

8、多加练习，熟能生巧

对于基础题，一定要练得熟透了，才可以在考试时，争取更多的思考难题的时间和检查的时间，从而提高正确率。而速度的提高，只能靠反复的练习。每一个知识点的基础题都要一而再、再而三地练。

因为数学是一门延续性很强的科目，所以数学学习就要以基础为重，尤其是在小学阶段。也因为数学是一门非常注重逻辑的学科，如果孩子在一开始，没有培养较强的思维能力，那么肯定是会影响，今后的数学学习和发展的。

小学三年级数学不好怎么办？

1、指导孩子学习的方法

在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如果家长感觉到自己辅导功课有些吃力，那么可以和孩子共同学习，共同进步。这对孩子也是一种积极的影响。

2、督促孩子夯实基础，确保对基础问题的理解与掌握

对于容易犯的错误，督促孩子做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的办法。不盲目让孩子做大量的题目。因为盲目大量做题，有时候错误或者误解也会得到巩固，纠正起来更加困难。对于课本中的典型问题，要深刻理解，并学会解题后反思。

3、培养学生学数学的信心

基础薄弱的学生由于学习差，往往会失去自信，对自己失望，厌倦学数学。家长们要通过语言和行动的激励，消除孩子对数学的恐惧心理，并在生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参与性。

4、整理重点

有数学课的当天晚上，要把当天教的内容整理完毕，定义、定理、公式该背的一定要背熟，有些同学以为数学注重推理，不必死背，所以什么都不背，这观念并不正确。一般所谓不死背，指的是不死背解法，但是基本的定义、定理、公式是我们解题的工具。

没有记住这些，解题时将不能活用他们，好比医师若不将所有的医学知识、用药知识熟记心中，如何在第一时间救人?很多同学数学考不好，就是没有把定义认识清楚，也没有把一些重要定理、公式“完整地”背熟。

5、适当练习

重点整理完后，要适当练习。先将老师上课时讲解过的例题做一次，然后做课本习题，学有余力，再做参考书或任课老师所发的补充试题。遇有难题一时解不出，可先略过，以免浪费时间，待闲暇时再作挑战，若仍解不出再与同学或老师讨论。

6、抓住课堂

科学注重和平时的研究，不适合突如其来的回顾。老师讲的每一堂课，浓度，倾听，跟随老师的想法。多听，多记老师所说的数学思想和学习方法。不要把你的思维局限在某个问题上。例如，“转换思想”和“数与形的结合”等思维方法远比解决某一问题更为重要。

7、高质量的完成作业 

所谓的高质量，是指高精度和高速度。在做作业时，有时重复相同类型问题的练习，必须有意识地检查速度和准确性，并且在每次做完这些问题时，都能更深入地思考这些问题。如检查其内容、运用数学思维方法、解决问题的规律、技巧等。

除了老师布置要考虑认真完成。如果你不轻易放弃的话，你应该在任何时候都带着“钉子”的精神，沉思冥想。灵感总是在不知不觉中来到你身边。更重要的是，这是一个挑战自己的机会。

三年级在小学阶段处在转折期，多数的家长会发现一个现象：一二年级数学成绩还不错，到三年级数学成绩下滑得厉害。其实，这是一种普遍现象。不要太多担心，找到方法好好学习，成绩一定能够提升上去。

三年级数学不好怎么提高？

1、夯实基础

基础的重要性每个人都知道，毕竟千里之遥始于足下，但如何帮助孩子夯实基础呢？绝不是简单的让孩子去背诵概念，背诵公式，而是孩子能够真正的理解。

用具象的演示，并让孩子参与定理的推导，通过引导思考，总结出定理，才能帮助孩子真正的夯实基础。

2、家长不要操之过急，针对性地辅导

家长在清楚孩子成绩不好的原因后，该补缺补漏要补，自己会的耐心教，自己不会的请个耐心点的老师，把基础补上来。数学知识是一环扣一环的，哪一环出错都不行。

3、重视生活实践

我们应该多给孩子创造一些实践知识的机会，比如孩子学完测量，我们可以让孩子通过测量，帮助家长确定需要买的床单尺寸；比如孩子学完统计，我们让孩子通过对日常生活的统计，确定去超市要购买的不同蔬菜份额；比如学习完乘法，我们让孩子计算水电费等等。

通过这些实践，不仅能让孩子的知识体系更扎实，同样也能提升孩子的成就感，让孩子更加积极主动的去学习。

4、适当的练习

练习一定要有，但不一定要多，一定要选择针对性的练习，帮助孩子巩固所学知识。或者也可以学习数萌在线的数学课，把练习题设计成游戏的方式，在游戏中思考练习。

5、定时总结

定时总结有助于孩子对所学知识的查漏补缺，孩子只有不断的总结、梳理自己的知识体系，才会打下更扎实的基础，把所学的知识融会贯通。这里建议让孩子建立一个错题本，并对自己出过错的题目进行分类，定期回顾和总结。

三年级数学成绩提高的方法：

一、主动预习。

在老师还没有开始讲新课之前，要去预习下课本，看看下节课老师要讲的内容是什么，认真的去看，如果有难以理解的地方可以用红笔标出来，方便提醒自己课上对这点要认真听讲。

预习也是我们获得知识的有效途径，所以对这个环节要重视，这也是培养自学能力的一种方法，老师也可以在给学生设计一些问题，让学生带着问题去预习，效果就会比没有头绪要好很多。

二、课堂上听课要认真。

课堂上认真听讲，增强学习效率，这是学好数学的关键。孩子在听讲的时候，遇到重要的知识点也要做笔记，以后容易复习。

之前预习时做记号的地方要重要听，课上听不明白课后还要请教同学或者老师，直到弄懂为止。学习就是要不耻下问，方能进步。

三、重视思考。

有些学生对公式、概念背的滚瓜烂熟，但是要他们运用到实际问题中就不知道该怎么办了，所以在课堂上的时候，除了了解解题思路、方法，还要弄懂数学思想，跟着老师的思路走，边听边思考，相对于答案，方法才是最重要的。

四、作业要认真做。

数学习题要认真做，因为这是检验学习效果较好的方法。数学题目不会做，说明知识点没掌握好。

有些题目换成另一种说法，学生就不会做了，但明明考点是一样的，这说明学生对知识点理解不深刻，还不能灵活运用。不会做的题目，做下标记，上课认真听老师讲评，或者请教同学。

五、总结规律。

有些数学题的解题方式是相同的，不要一直都觉得数学很复杂，步骤很繁琐，其实，只要找到了解题规律，答案自然就能很容易的解题出来。

所以在平时解题的时候要学会总结规律，完成一道题目之后，要多去想一下，思考一下，久而久之，解题的应变能力就会慢慢提高，思维能力也可以得到很好的锻炼。

孩子在小学一二年级的时候没觉得自己数学比别人差，到三年级的时候，数学成绩开始不好了，成绩一下降，孩子就慢慢的不想学数学了，失去了学习数学的耐心，那么孩子三年级数学成绩不好怎么办呢？

孩子三年级数学成绩不好怎么办？

1、及时总结解题规律

其实小学阶段解答数学问题是有规律可循的。孩子在解题时，要注意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要注意回顾问题。把这一连串的问题贯穿于解题各环节中，逐步完善，持之以恒，孩子解题的心理稳定性和应变能力就可以不断提高，思维能力就会得到锻炼和发展。

2、锻炼观察力

观察能力是思维的知觉。在学习数学过程中，一点要运用观察，获得感性认识，通过分析思考、抽象概括达到理性认识。较初的观察其实就是认真审题，也就是读题。在解答数学问题的过程中，往往看一遍题目只是形成初步印象，还容易被数字、相近条件、相似公式所混淆，通过再次或多次地进行读题和审题，就会把混淆的、模糊的解题思路给理清楚或分析出来。就像是想到某个地方，这个地方很久以前曾经去过，现在路径模糊不清了，但通过手机或电脑地图导航，查找到达目的地的路线，再通过回忆思考，就能找到自己曾经“走过的路”。

3、养成好习惯

孩子要在家长和老师的启迪下，逐渐养成要完成一项学习任务时，就知道要先做什么，要怎么做，为什么要这么做，得到的结果会怎样等思维活动指导行为活动的良好习惯。正如杰·泰勒说：“习惯是行为的女儿，不过女儿反过来养育母亲，并按母亲的模样生下自己的女儿，不过更漂亮，更幸运了”。也就是说，孩子会在老师和家长的敦促与指导下养成的学习习惯，但孩子也会根据自己的智力活动和行为活动情况形成特有的学习习惯，即是独特的解题思路与方法。

孩子三年级数学成绩不好的原因：

1、课程难度突然增加

孩子的学习需要更多地运用抽象思维，这些对于三年级的孩子来说都是一种新的挑战，对于三年级孩子的学习能力和态度都有相当高的要求。

2、家长教育方式不当

孩子一二年级的时候，自我意识还不是很强烈，往往视大人的话为金科玉律，成人说什么就是什么，因此显得比较听话。而三年级的孩子自我意识开始觉醒，荣辱感和自尊心增强，不希望家长过多地“指责”，家长眼中的教育往往会成为孩子心中“指责”自己。

3、过渡时期影响成绩

过渡期也就是中间阶段，三年级的孩子没有了刚开始上学时候的新奇，也没有高年级孩子的学习压力，处在一个不上不下的阶段，虽然在成人看来，这是个非常重要的承上启下的阶段，但是在很多孩子的眼里，这是个学习热情慢慢丧失，开始渐渐体会到学习的艰辛的阶段，如果得不到恰当的引导和帮助，孩子对学习的认识和态度就容易造成孩子成绩的下降。

二年级的孩子还处于比较贪玩的阶段，所以在学习上难免会出现学习成绩不好的现象，特别是数学的学习，那么小孩二年级数学不好怎么办呢？

小孩二年级数学不好怎么办？

1、养成良好的学习方法

孩子每个星期回家做作业时要采取这样的方法：先复习这一星期所学的知识，理通脉络;然后再把这周的作业做出来，并进行检查;最后把下周要学的知识进行预习。如果采用这样的方法并坚持下去，相信孩子的学习一定会有很大进步的。

2、理顺好审题与解题的关系

有的孩子对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量，从中获取尽可能多的信息，才能讯速找准解题方向。

3、培养学生认真审题的习惯

对于计算题，有的学生提笔就算，加上计算比较单调枯燥，可能引起心理疲劳，遇上相似或相近的数字、符号，往往出现运算顺序错误，抄错符号或抄错数据，还缺乏良好的计算习惯，尤其是学生学习了混合运算之后，先后顺序搞不清楚，因此，在学习过程中，应培养学生认真审题，看清题目中的每一个数据和运算符号，再进行计算的良好习惯。

4、养成不懂就问的习惯

有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。

5、养成良好的作业习惯

贪玩是孩子的天性，大多数孩子缺少自我控制能力，所以需要家长们平时多督促孩子认真完成家庭作业，培养他们良好的作业习惯，写字姿势。家长督促孩子写作业，及时检查他们的作业，发现没学会的知识要及时给他们讲解，每天的作业认真完成是学习的基本保障。

小学一年级是孩子从幼儿阶段到小学生转变的关键时期，由于现在的幼儿园一般不会提前教语数英的内容，所以，对于数学来说，小学一年级的学习内容主要是对数学思维的启蒙，通俗来说就是打基础。

一年级数学不好怎么办有什么方法？

一、培养良好的学习习惯

孩子刚上一年级，需要慢慢开始学会自己管理自己，养成良好的学习习惯，为以后整个小学阶段的学习做好准备。

二、训练计算能力

在小学一年级，20以内的加减法是十分重要的基础知识，必须熟练掌握和计算。对大多数一年级的孩子来说，想要做到熟练准确的计算，仅靠在学校里每天一节数学课的练习是远远不够的，所以还需要孩子在下学后多加练习。如果孩子不够自觉，那就需要家长适当地介入，给孩子安排一些练习。

计算的练习方法有很多，家长可以帮助制作一些卡片，或者一些实物如小玩具等，让孩子独立练习，还可以在一起出门或聊天的时候跟孩子一起做些计算的小游戏，通过生活化的场景，随时随地加强他的计算能力，比如去超市买东西的时候，就可以让孩子帮忙算算钱等。

如果孩子在计算的时候出现了错误，家长可以引导孩子，让他自己总结出错的原因，是粗心还是计算方法存在问题。

三、培养数学兴趣

由于一年级的孩子是刚刚接触数学这门学科，因此兴趣的培养就显得尤为重要。如果在这个时候，孩子对数学产生了浓厚的学习兴趣，他的数学成绩自然就会提升得很快，反之，如果在这个时候，用错了方法，让孩子对数学学习产生了严重的挫败感和恐惧心理，那么他以后在数学学习上就会感到越来越困难了。

培养数学兴趣的方法也有不少，如：购买一些趣味数学类的书籍、杂志等，通过一些有趣的数学小游戏来对一年级孩子进行启蒙。或者也可以下载一些相关的APP小程序，上面也会有很多关于数学训练的趣味游戏，会大大提高孩子对数学的兴趣。还有，让孩子进行一些编程的学习，也有助于提高他的逻辑思维能力和数学思维能力。

一年级的数学学习方法：

1、整理归纳法。

整理归纳法是教师在研究教材的基础上，把学过的知识按一定的模式予以分类、整理，以求系统连贯，便于学生的复习与提高。

2、比较法。

比较法是重要的，也是常用的思维方法，在数学复习课中利用比较法复习，可以帮助学生分清知识的联系与区别，便于对知识的理解和记忆。例如，在学习了比较两数的倍数关系以后，可以与已经学过的比较两数相差进行比较。通过比较，也就进行了复习。

3、变题法。

变题是加深对应用题理解的良好训练方法。利用变题法复习有两个好处：一是进一步深化对应用题的理解掌握规律;二是加强对不同类型的应用题的比较，防止知识负迁移。例如：“有5朵黄花，红花比黄花多3朵，红花有多少朵?”改变成“有8朵红花，红花比黄花多3朵，黄花有多少朵?”通过变题，使孩子搞清楚谁与谁比，谁多谁少，不是见“多”就加，见“少”就减，而是要分析好题意：求多的用加法，求少的用减法。

4、补缺法。

平时学习中，孩子不可避免地存在一些缺漏。通过课堂练习、课外作业等，掌握这方面的情况，有的错误和缺点，虽然作了纠正，但不一定能完全解决问题。因此，对于教材上那些容易混淆和孩子在练习时容易出差错的地方，要通过复习课来补缺。

如果六年级孩子的数学不好，那么想要学好数学，就一定要学会概括和积累。也要及时的，去总结解题规律。特别是需要去积累一些，经典和特殊的题目。这样才可以既学得轻松，又可以提高学习的效率和质量。

六年级数学不好怎么办？

1、多做题，养成良好的解题习惯

如果要想学好数学，多做题目是在所难免的，要熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的练习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助自己开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

对于一些易错题，应该备有错题集，写出自己的解题思路，和正确的解题过程，两者一起比较，找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，随时能进入最佳状态，在考试中能运用自如。

2、调整心态

首先，应该把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要从头到尾地检查。

调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

3、在考试前要做好准备

练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分。对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

4、要有善于观察、阅读的好习惯

只要我们做数学的有心人，细心观察、思考，我们就会发现生活中到处都有数学。除此之外，同学们还可以从多方面、多种渠道来学习数学。如：从电视、网络、《小学生数学报》、《数学小灵通》等报刊杂志上学习数学，不断扩展知识面。

5、要有自己的观点

现在，大部分同学遇到一些较难或不清楚的问题时，就不加思考，轻易放弃了，有的干脆听从老师、父母、书本的意见。即使是老师、长辈、书籍等权威，也不是没有一点儿失误的，我们要重视权威的意见，但绝不等于不加思考的认同。

6、做好课前预习和课后复习 

课前预习是很重要的。通过预习，能筛选出自己真正不懂的问题。这也是上课时要着重听的。这样听讲就有重点了。因为上课跟老师听讲，最重要的目的就是抓重点。从而解决自己在学习上真正的疑惑。

在课后写作业前一定要回忆，回想。在大脑中过电影。能回忆起来的证明你记住了，回忆不起来的，就要翻书再复习复习。这个环节特别重要。写作业的时候就不要翻书了。最好是给自己限定时间，限时写作业，对于提高写作业的效率。特别有帮助。